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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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经济合作与发展组织(OECD)发布一项世界学校表现排名，专门针对各个国家学生的家庭背景是否影响其学校表现而做出了分析调查。
结果显示，中国上海、韩国以及芬兰在学生学习成绩与公平性双方面都表现突出。
纵然英国学生的成绩表现优异，然而在公平性方面却不容乐观。
OECD的此项研究比对了不同家庭经济背景的学生，在阅读能力等方面发展的不同水平。
此前OECD发布的Pisa测试显示，家庭社会地位低的学生在学校的表现不及社会地位高的家庭出身的学生。
报告称：“在评比中发现，家庭条件不好的学生会更加容易成为班级中成绩不理想的部分，而这一比例高达家庭条件好的学生的两倍。”
报告同时指出，位居排名前几的上海、芬兰、韩国、加拿大、日本、香港以及荷兰的国家教育系统下，无论家庭背景，学生都一样可以取得很好的成绩。
俄罗斯、西班牙、克罗地亚以及捷克共和国在就学平等性上表现不错，然而成绩上则没有竞争力。
保加利亚、土耳其以及吉尔吉斯斯坦在两项上表现均不佳。
英国，连同法国、德国以及美国，在成绩上高于均等水平，然而却缺乏公平性。
OECD教育特别顾问安德鲁·施莱歇尔(Andreas Schlher)认为英国的教育系统长久以来的特点就是社会分层化，富裕家庭的学生和家庭条件不好学生之间两极化现象严重。
施莱歇尔认为在其他西方国家中同样存在相同问题，如今所面临最大挑战就是如何改革发展教育体系，使得更多来自不富裕家庭的孩子可以赶超其他学生。
施莱歇尔说道：“如果说，在过去我们的社会和教育系统还无视这些不平等现象的话，那么现在应该是时候说不了。没有足够的教育意味着没有展现自己和生存机会。”
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