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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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目前只有20%的市镇开始实行这项新政策，其余的市镇则将于2014学年度才开始实施。11月份召开的市议会将决定相关的新措施。
以下几项根据法国世界报所归纳来自民间的批评：
新政策实施后，孩子们似乎更加疲累，因为学校上课天数改成每週四天半后，每週又多一天要早起上学。又因一週内长时间的课外活动，学习节奏的规律性亦难以维持。
课外活动时间增加突显了空间规划的不足。没有固定而完善的活动空间更让学生感到不知所措。另外，活动或工作坊主持人的角色尚未清楚定位，家长及班级导师对此仍有疑虑。
课外活动所提供的项目类别不均等的情况。根据一份地方教育提案的分析显示，在1021个工作坊提案中，体育活动占了29%、益智游戏占11%、阅读占10%、公民活动占9%，还有各占6%的科学与外语活动。这也造成了家长的顾虑。
除了课外活动的发展，新改革也欲提昇学生的程度以及提供更有效的学习时间。但这项改革却将C M2(为法国小学最后一年，相当我国国小五年级)学生中只占20%程度较差的学生列为优先考量，忽略了其他佔大多数学生的程度水準。
随着课外活动增加，市政府所需投入的预算也增加，即便政府提出教育预算优先政策，也难消人民对增加税收的担忧。
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