澳际续艳玲丨敲黑板！德国大学的教育模式为哪般？

德国大学的学习方式与中国大学截然不同,最显著的区别就是，在德国没有中国大学严格的班级和年级之分，也没有统一的学期课程表。


不存在中国大学的届和级的说法
学生在校时间的长短一般可以从学生的学期数,或者从选修的科目大致判断。所以，德国大学生在初次结识时，往往询问对方的学期数 - In welchem Semester bist Du? - 是最常见的“套词”方式。 
完成学业的时间每人都不一样，学校也没有硬性的规定(但有些城市的大学对外国学生学习时间的长短有一些限制,需要具体到当地大学或外国人管理局询问) 虽然如此，每个专业有一个正常结业时间，按照这一正常结业时间，系考试委员会根据教学内容，由浅入深,定出一个标准的学业完成计划,列出从第一学期到最后一个学期每一个学期要修的专业课程。

中国留学生可以根据这一标准计划，结合自己的实际情况,如语言水平等,制订出个人学业计划。 专业课程的上课时间,地点和教授,要参照大学的课程总目录。有些大学将各系所有的课程汇编成一本总目录，有些大学各系则有自己的学期课程目录。大学学期课程总目录一般可以到当地的书店买到，或可以在大学图书馆借阅。目前各大学也把课程目录公布在大学网上。根据课程总目录,就可以制定出个人学期课表。

德国是一个非常讲究计划的社会
安排计划几乎成为德国人的本能,所以学会合理安排学习计划也是融入德国社会的第一步。完成这些之后，你就可以正式开张学习了。当然,在选课,定计划以及学习的过程中，难免会遇到这样那样的问题。德国每所大学都设立了咨询处，解答学生们的种种疑问。对于德国大学概况，换学校及改专业的问题，在大学咨询中心能找到答案。而某一个专业的具体设置，要求及课程计划就得向大学或本系的专业咨询处，考试委员会，教授和高年级的同学询问了。

大课 Vorlesung
     　德国大学的大课与中国大学相似，通常上百人在阶梯教室听教授讲课，景象蔚为壮观。大课一般持续1小时30分钟。教授通常会在开学时发给(或出售给)学生本学期的教学提纲。出版了教材的教授会不失时机的推荐自己的教材，一般凭教授签条可去书店以优惠价购买。大课上主要由教授一人口若悬河，不与学生进行讨论,是德国教授展示其学术权威的最佳时刻。学生唯有洗而恭听和抄写笔记的余地。
下课前教授有时会留给学生一定时间提问——如果你有在上百人面前提问的勇气的话，也不失为表现自己的好时机。教授一般还要求学生课外阅读有关资料，并给出必读书目。
对于语言能力还不够强的中国学生，参加大课要主意两点：
  1.尽可能坐在大教室前排以能听清教授的讲课和看清展示的讲稿；
  2.尽可能找到记笔记高手以补充课堂上漏听漏记的内容。
德国学生中经常有笔记高手，其笔记甚至可流传数届哦！

练习课 Uebung 或 Tutorium
     练习课主要设置在基础学习阶段，顾名思义以习题为主。练习题往往与大课所授内容挂钩，通常持续1小时30分钟。练习课一般由讲师或学生助教指导,可提问和进行讨论。学生可以组成学习小组，进行必要的预习和复习。练习课对于期末的闭卷考试至关重要。
 
研讨课 Seminar
     　研讨课主要设置在高年级阶段,每个研讨课的参加人数一般限制在10-20人,通常持续一个小时30分钟。教授会给每学期的研讨课出一个大专题，前一至两次课由教授介绍这一专题领域的概况和最新研究成果，以后的研讨课就由学生轮流作研究报告。
研讨课的目的是要培养学生的学术研究和研讨能力，它的质量高低取决于学生参与的积极程度。期末通常要求学生交一份10-20页纸的书面小论文。有些专业，如文学专业，在基础学习阶段也设置要求相对较低的初级和中级研讨课。

实习&学术远游Praktikum & Exkursion

     　许多专业要求学生在结业之前必须做四-六个月的实习。通过实习可以将在课堂上所学到的知识运用到实践工作中。而有些专业,如环境保护，实习也指在实验室或电脑中心的操作课。有些专业还定期组织学生学术远游,旨在提高学生的实际观察能力和学术交流能力。应用技术大学(FH)一般要求学生有两个学期的实习期。